我们做老师的也是要不断的学习，不断的努力才能提高很多学生的学习成绩，我们当老师还要有一套自己的教学方法，有自己的计划。
1、积极的心理暗示。人的可塑性很大，心理暗示很重要。如果你经常说，我不行，我不行，那你就真的不行。反过来，如果你经常说，我能行，我一定要做到，那你就一定行。所以，同学们可以找一些好的句子,用来鼓励自己的话，你喜欢的名言,经常来暗示自己,慢慢地就会成为你的一种信念,有了信念，就会有行动，从而改变你一生。
2、错题再订正。凡平时做错的题目一定要订正过来，经常翻阅、思考、总结，避免今后考试中出现类似错误。在解题的过程中要养成不断小结、总结的习惯，理一理思路，找一找规律，总结一些经验教训，对各类典型题进行分析，归纳特征，提高自己的解题能力、应变能力。
3、见缝插针，用好零碎时间。用足用好课余时间，记几个公式，背几个单词，读一段文章，做几个选择题，回忆一下教师讲课的重点，让上一堂课的重点内容在脑子里边过一遍，自己整理知识点等等。每天在校的零碎时间用起来，就相当于比别人多学一节课，每天坚持，积累起来，就会有很大的进步。
4、重视双基知识的掌握。“没有背诵默写，就没有真正的理解。”特别是基本的东西，语文、英语、初三历史等文科科目，凡规定背诵默写的，不仅要不折不扣地背诵、默写，人人过关，而且要经常复习，过几天复习一遍，做到牢固掌握为止；数理化理科类的许多基本概念、规律、定义、定理、公式等，也要在理解的基础上，背诵出来，基本的概念清清楚楚，才能在解题运用中举一反三，不出差错。
5、注意学习方法的积累。比如，文科中的填空、选择，先做，再对答案，搞清楚以后，把答案盖起来，再尝试回忆一遍，那么这些题就真正掌握了。尝试回忆法是记忆的一个重要方法，光是读，一百遍也背不出来，要想一想，想不出来的再看答案，这样记忆的效果就比较高。看书也是如此，看一会儿书，然后抬起头来想一下，把重点的知识点回忆一下，就容易记住。
6、做个心情阳光的教师
学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特别是班主任老师，从早读到晚自修，心情难得清闲，有时学生不听话还憋着一肚子气回家，回家后，把气泻洒到家里人身上，事后，自己也后悔，这样的工作路程能走多远？我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来，要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，走得更好、更远，做好能做的事。
7、奥式微笑：一个微笑的眼神，他对于孩子的影响是终身受益的，往往我们不经意的赏识，孩子却很在意。
8、看书、总结和解题、练习相结合。光看书不行，看看都会，一做就错。经常做练习，才能熟能生巧，形成技能技巧；光做题不看书不总结也不行，题目做了很多，基本的知识没有理清楚，效率太低。所以，做一张试卷，要订正总结，搞清楚题目背后的原理、方法、规律。平时每做一个题目，特别是大题，也要总结，经常停下来想一想，总结一下，才能学得更扎实。
9、把每一次课堂练习、回家作业当考试来对待，从正确率、解题速度等方面对自己不断地提高要求，做到既要有准确度，又有高速度。
10、教师是学校的承担者、是学校形象的代言人、是教育的追随者，所以，教师要提升个人素养，强化专业知识，要有主人翁的精神。
11、做个会反思的教师
教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。如何反思自己的教学呢？方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。胡东芳教授给我们的推荐做法是：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。
12、多问多请教。凡是在听课、作业当中，有不懂的地方，一定要请教老师、请教同学，搞懂为止，不留后患。
13、赏识是一种教育手段，在你的赏识下，学生可能改变某些陋习，可能树立自信；可能创造一个个意想不到的奇迹。不要吝啬赏识的语言，不要吝啬一个抚摸的动作，要学会宽容学生犯的错误，宽容学生甚至家长的误解，有时甚至是一种牺牲。
14、做个会学习的教师
当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。俗话说 “要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师。